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HALLYM UNIVERSITY디지털 콘텐츠 기획
전공의 목적 및 의의
- 인문학적 분석력과 미디어·콘텐츠 전공의 실천적 커뮤니케이션 역량을 융합하여 문학, 언어 중심의 해석 능력과 미디어 기반의 전달 능력 함양
교과목 구성의 기본 방향
- 인문학적 기초 강화: 국문학개론, 국어학강독, 고전·현대 문학 과목을 통해 문화 텍스트 해석의 이론적 토대 확립
- 문화 서사 분석의 심화: 고전소설론, 현대소설론, 근세시가론 등을 통해 시대별 문화 서사의 특성와 담론 구조 분석
- 미디어·콘텐츠 실천 역량 확보: 영상콘텐츠기획, 시나리오작성, 영상이론 등을 통해 문화 콘텐츠 제작 및 전달 능력 함양
- 지역·디지털 기반 융합 설계: 지역길의문학적가치(캡스톤디자인), 디지털북 관련 교과를 통해 지역 문화 콘텐츠의 디지털화 및 실천적 프로젝트 수행 지향
전공실현 목표 및 계획
- 문화 텍스트 해석 전문가로서의 역량 확립: 고전과 현대 문학을 아우르는 분석 능력을 체계적으로 축적
- 문화 콘텐츠 기획 및 제작 능력 강화: 미디어·디지털 콘텐츠 교과 이수를 통해 실제 제작 경험 확보
- 지역 문화 커뮤니케이션 모델 구축: 지역 서사를 기반으로 한 문화 콘텐츠 기획 프로젝트 수행
- 융합형 진로 설계 실현: 향후 문화기획, 출판·미디어, 지역문화 콘텐츠 분야로 진출할 수 있는 융합 인재로 성장
교과과정
| 번호 | 설계전공교과구분 | 개설대학명 | 개설학과(전공) | 교과목번호 | 교과목명 | 학점체계 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101406 | 근세시가론 | 3-3-0 |
| 2 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101407 | 고전소설강독 | 3-3-0 |
| 3 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101318 | 고전소설론 | 3-3-0 |
| 4 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101323 | 현대소설론 | 3-3-0 |
| 5 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101101 | 국문학개론 | 3-3-0 |
| 6 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101105 | 국어학강독 | 3-3-0 |
| 7 | 전선 | 인문대학 | 국어국문학전공 | 101416 | 지역길의문학적가치 (캡스톤디자인) | 3-3-0 |
| 8 | 전선 | 인문대학 | 사학전공 | 108522 | 도시의탄생과인간삶의이해 | 3-2-2 |
| 9 | 전선 | 미디어스쿨 | 언론방송융합미디어전공 | 209570 | 영상콘텐츠기획 | 3-2-2 |
| 10 | 전선 | 미디어스쿨 | 언론방송융합미디어전공 | 300029 | 영상매체기초:연출과촬영 | 3-2-2 |
| 11 | 전선 | 미디어스쿨 | 언론방송융합미디어전공 | 209304 | 한국언론사 | 3-3-0 |
| 12 | 전선 | 미디어스쿨 | 언론방송융합미디어전공 | 300015 | 시나리오작성 | 3-2-2 |
| 13 | 전선 | 미디어스쿨 | 디지털미디어콘텐츠전공 | 209705 | 디지털북-캡스톤디자인 | 3-2-2 |
| 14 | 전선 | 미디어스쿨 | 디지털미디어콘텐츠전공 | 209704 | 디지털북세미나 | 3-3-0 |
| 15 | 전선 | 미디어스쿨 | 언론방송융합미디어전공 | 209564 | 영상이론 | 3-3-0 |
| 학점 계 | 45 | |||||
